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五年级作文学习扩写
更新时间:2019-10-04

  五年级作文学习扩写_小学作文_小学教育_教育专区。五年级作文 ——学习扩写 一、扩句 扩句方法就是先画出句子的主要部 分,找到了主要部分,再明确在哪儿加 表示修饰、限制的成分,最后思考扩充 什么样的词语。我们还可以抓住句子的 主要成分,自己提一些

  五年级作文 ——学习扩写 一、扩句 扩句方法就是先画出句子的主要部 分,找到了主要部分,再明确在哪儿加 表示修饰、限制的成分,最后思考扩充 什么样的词语。我们还可以抓住句子的 主要成分,自己提一些问题。如果回答 了提出的问题,也就是在进行扩句。 例一: 妈妈买来了桔子。 分析:这句话的意思表达不具体。如果加上修饰 限制的成分就能完整地表达清楚了。 方法:先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子? 买来什么样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句 的过程。 答:小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔 子。 例二: 歌声打破了沉寂。 分析:什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自 己的提问填写适当的修饰、限制词语。 答:悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 扩写句子。 (1)、微风吹拂着柳丝。 (2)、月亮升起来。 (3)、雨花石像翡翠。 (4)、游客登上了长城。 (5)、屋里走出老人。 二、扩句成段 例如:「谦虚是一种美德」便可 以扩写成: 谦虚的人,善于发现別人的长处, 激励自己见贤思齐; 谦虚的人,不计较个人得失,能 处处以大我利益为先; 谦虚的人,能认知个人的价值, 把成就归功于群众合作的结晶。 三、扩段成篇 例1:一个人能否有成就,只看他是否具备自 尊心与自信心。 一个成功的人,必然具备自尊心与自信 心。因为尊重自己的人才能有所为有所不为, 行事有既定的原则,也才容易成功。而自信 心则是向上的原动力, 有自信的人能看清自 己的价值,明白自己的才华与限制,不随波 逐流,所以能走出自己的一片天。 [材料]我选我 李平是我们班的劳动委员。前几天.她转学走今 天的班会上。王老师让大家补选一名劳动委员。选谁 呢?大家都在想。突然沙江宁站起说:“我选我”。大 家都愣住了。 王老师问“沙江宁,谈谈吧,你为什么选自己”江宁 说:“我和李平是好朋友。李平是三好学生,她不怕 累,关心集体,热爱劳动。我要向她学习,象她那样 ,热心为大家服务。” 沙江宁的话还没说完,教室里响起一片掌声。 [要求] A、扩写原文,把主要内容写具体。 B、注意人物言行、神态的描写。 这篇短文,含事情的基本要素,要在提供的“骨架” 上加上血和肉,进行人物描写。 四、扩写的要诀 1.运用联想的触发来丰富內容。 2.把概括的文句详细陈述出來。 3.把省略的部分加以补充。 4.把抽象的变成具体的。 5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。 五、扩写的要求: (1)体裁不变:记敘文仍是记敘文, 议论文仍是议论文。 (2)结构不变:不能改变原來的顺序、 段落或结局。 (3)人称及立场不变。 (4)中心思想不变:不能偏离题意或 过分渲染。 习作: 管闲事的爷爷 我有一个爱管闲事的爷爷,但是在邻 居们的眼里他却是一个热心肠。 记得有一次,我放学回家,看见楼道里 有许多泥鞋印,就告诉了爷爷,他二话没说, 拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出 去。爷爷双手握着拖把把儿,弯着腰,一下 一下地擦着地。望着擦得干干净净的地面, 爷爷直了直发酸的腰,笑了。


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